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カテゴリー:アイス
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共有空間としての美術館: アーツ・ベースド・エデュケーションへの文脈的・学際的アプローチの開発
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ベッドサイドの指導医のための委託可能な専門的活動(EPA)
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関与のスペクトラムを振り返る: 患者を教育のパートナーとしてどのように関与させるか
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医学生の学業成績に及ぼす学習習慣と個人的要因の影響
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エビデンスに基づく評価と試験における学生と採点者のパフォーマンス評価
カリキュラム研究の解決策 「地元でうまくいったか」から「学術的な会話への貢献」へのシフト
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サウジアラビアのマッカにおける医療従事者のモチベーションと研修への参加: 横断的研究
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学部および卒後医学教育で成功するために必要な自己効力感の領域に関する研修生の認識
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「Good、Better、How」教育的介入: 一般外科におけるフィードバック活用の潜在的利益:教育的···
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ニアピアと教員による実技指導の比較
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研究チームの特徴付け
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未来を定めるなら過去を研究せよ 医学教育研究における歴史的手法
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手術シミュレーションに基づくトレーニングのデブリーフィングツールとしてのヘッドマウントカメラ:セネガル···
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コース評価に関する日本人医学生の認識と動機: 文化的観点から
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閾値概念の理論を用いて、マスター・クリニカル・ティーチャーになる上で問題になる知識を特定する
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ゲームの正しい遊び方 - ゲーミフィケーションによる産婦人科教育の強化: スコープレビュー
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主な課題と対策:外来における神経学の学部教育のレビュー
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医学生がアンプロフェッショナル的行動の理解と管理を学ぶための隠れたカリキュラム 質的インタビュー調査
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臨床実習における学生のプロ意識
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医学生が学習ツールや教室活動を共同作成できるようにすることで、学習体験を向上させる。
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現実の世界で卓越した診断を可能にする: 複雑性、不確実性、臨床的責任の管理
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腎臓の島の宝物 生徒の学習効果を高めながら、ゲーム化されたモジュールを評価する
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ExpandEDの評価 医療専門職の学生に専門職間ケアについて教えるためのシリアスゲーム拡張パックの有···
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