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ヴィシェグラード4カ国における医学生の精神的健康状態の検討：国際比較分析

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25.12.01

医学部進学前の学習アプローチ：複数大学による混合手法研究

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25.11.30

遊びを通じたコミュニティ構築：学部生向け解剖学講義における評価を目的としたボードゲームの開発と設計

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25.11.30

新生児医療における多職種連携教育(IPE)プログラムの構成要素　BEME Guide No. 73.

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25.11.29

シミュレーション教育における心理的安全性の共創:学生と教員の視点からの探求

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25.11.29

臨床現場における効果的なフィードバック:12のヒント

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25.11.29

学術的教育・ポートフォリオ作成のための12のヒント

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25.11.29

プライマリケアの新たな視点：遠隔臨床経験における初期段階での異なる動画形式の教育的価値の比較

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25.11.29

反転授業のための12のヒント

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25.11.28

インポスター現象の再考：概念、文脈、介入策に関する包括的レビュー

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25.11.28

医学教育における評価理論の包括的解説：AMEE Guide No.57

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25.11.28

抑圧から統合へ：自己決定理論による医学教育における感情調整の再考

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25.11.27

mini-CEX（Mini-Clinical Evaluation Exercise）の有用性：BEM···

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25.11.27

小児リウマチ学教育にゲーミフィケーションを導入：ビンゴカードで学習効果を高める試み

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25.11.27

医学部進学前の学習アプローチ：複数大学による混合手法研究

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25.11.26

医療教育におけるシミュレーション：最良のエビデンスに基づく実践ガイド。AMEE Guide No. 82

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25.11.26

デブリーフィングの質を変える新基準「Advocacy-Inquiry Rubric (AIR)」

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25.11.26

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医学生の個人的保護特性が外科学習にどのように影響したかについての認識

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非行アンケートの検証：学生の非行の予測因子を探る

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