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医学教育を革新する安価な3Dプリンターによる結び方シミュレーターの開発

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24.05.19

医療・ヘルスケア専門職の教育におけるシリアスゲームのゲームデザイン要素：基礎理論と教育効果に関する混合···

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24.05.18

医学教育における講義のないカリキュラムの障壁を取り除き、促進因子を構築する：解釈的構造モデリング

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24.05.17

シミュレーションに基づいた習得学習型臨床技能チェックリストを作成するための12のヒント

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24.05.16

EPAフレームワークを用いた医学生のビッグファイブ性格特性とクラークシップ最終学年における職場パフォーマンス

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24.05.15

地域における外科教育の現状と課題：大分県におけるアンケート調査から

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24.05.14

学習者の参加とコミュニティ形成のためのインスタグラムの活用

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24.05.13

何事もほどほどに：学術集会での学術セッションの進め方

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24.05.12

LGBT+インクルーシブな学部・大学院医学教育のための12のヒント

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24.05.11

次世代の地域医療に携わる医師の育成：COVID-19時代における医療奉仕学習のための新規コースの混合方···

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24.05.10

眼科研修医の臨床推論能力を向上させるための仮想患者と標準患者の比較。無作為化比較試験

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24.05.09

医師の教育に関するアイデンティティを測定する-質問票の検証研究

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24.05.08

効果的なクリティカルケアシミュレーションプログラムを開発・実施するための12のヒント

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24.05.07

保健医療専門職教育における修士課程プログラムの価値：スコープ・レビュー

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24.05.06

教育病院における疎外感：医師の非挨拶行動が医学生の学習と職業的アイデンティティ形成に与える影響

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24.05.05

客観的構造化臨床試験(OSCE)が臨床準備の真の評価としてどのように、なぜ、そしていつ経験されるかにつ···

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24.05.04

「学生が先生」プログラム実施のための12のヒント

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24.05.03

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